Impulsan enseñanza obligatoria de primeros auxilios y RCP en escuelas de México
Con el objetivo de fortalecer la cultura de prevención y dotar a las nuevas generaciones de herramientas para actuar ante emergencias, el diputado Ernesto Sánchez Rodríguez, del Partido Acción Nacional (PAN), presentó una iniciativa para incorporar la enseñanza de nociones básicas de primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar (RCP) en los planes y programas de estudio del Sistema Educativo Nacional.
La propuesta plantea reformar los artículos 30 y 96 de la Ley General de Educación para que estos conocimientos formen parte de la educación impartida por el Estado, sus organismos descentralizados y las instituciones particulares que cuenten con autorización o reconocimiento de validez oficial.
Asimismo, la iniciativa contempla que las instituciones encargadas de la formación docente incluyan modelos de instrucción especializada en primeros auxilios y atención de emergencias, con énfasis en técnicas de reanimación cardiopulmonar.
En la exposición de motivos, el legislador señala que los primeros auxilios consisten en medidas inmediatas y temporales que se brindan a una persona que ha sufrido una lesión o presenta una alteración repentina de su estado de salud mientras recibe atención médica profesional. Su propósito es evitar que la situación se agrave y, en casos graves, preservar la vida hasta la llegada de los servicios de emergencia.
Sánchez Rodríguez destacó que enseñar estas competencias desde la etapa escolar ampliaría significativamente el número de personas capacitadas para responder ante situaciones de riesgo. Subrayó que un alumno con conocimientos básicos de primeros auxilios puede intervenir adecuadamente no solo dentro de la escuela, sino también en su hogar, en espacios públicos o en actividades deportivas.
La iniciativa sostiene además que esta formación contribuiría a consolidar una cultura de prevención y autocuidado, al enseñar a niñas, niños y adolescentes cómo actuar frente a una emergencia y qué prácticas deben evitarse para no poner en riesgo su integridad o la de otras personas.
El diputado explicó que la capacitación podría impartirse mediante estrategias teórico-prácticas adaptadas a cada nivel educativo, utilizando simulaciones y materiales didácticos adecuados. También afirmó que los contenidos podrían incorporarse de manera transversal en asignaturas relacionadas con salud, prevención de riesgos, protección civil, activación física y formación socioemocional.
La propuesta prevé una coordinación entre autoridades educativas, instituciones de salud y organismos especializados en atención de emergencias para diseñar contenidos, metodologías y mecanismos de capacitación basados en criterios técnicos y científicos.
De acuerdo con el legislador, el objetivo es que los conocimientos necesarios para salvar una vida dejen de estar reservados a profesionales de la salud o personas que han tomado cursos especializados, y se conviertan en una herramienta básica accesible para toda la población estudiantil.
“No se pretende convertir a las y los estudiantes en personal médico, sino proporcionarles conocimientos básicos acordes con su edad para reconocer emergencias, solicitar ayuda oportunamente y aplicar medidas elementales de primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar”, enfatizó.
De aprobarse, la reforma fortalecería el carácter integral de la educación en México y contribuiría a fomentar una cultura nacional basada en la prevención, la solidaridad y la respuesta responsable ante situaciones de emergencia.
